Lectura 2: Formación de docentes

En esta lectura los profesores nos explican y argumentan su manera la forma de funcionar en la asignatura y el por que de los pasos a seguir a lo largo del curso. A continuación espongo varios de los aspectos que he querido destacar del texto:

En primer lugar la organizacion norte-sur-este-oeste, que se puede observar bajo estas lineas:

Me ha resultado interesante ver como los alumnos llegan en el modelo tradicional-artesanal y hay que intentar que alcancen la indagación crítica, realizando una reconstrucción que nos lleve hacia un docente creativo-colaborativo formando profesionales comprometidos socialmente.

A la hora de formar profesionales se busca:
- Alumnos capaces de analizar el conocimiento de la escuela
- Crear un clima de clase participativo
- Colaboración y solidaridad del profesorado en comunidad

Cambiando de aspecto, dentro de los principios de la labor docente destaco lo que para mi resultó más importante mediante este segundo esquema:

Por útlimo, señalar que en la innovación educativa se debe buscar un "curriculo integrado", interrelacionando conocimientos de distintas materias pero sobre todo los principios:

- ¿Que se enseña?

- ¿Como se enseña?

- ¿Por que se enseña?

Lectura 1: Los Fundamentos de la Educación Física

Entre lo más destacado de lo aprendido con esta lectura puedo extraer:

En primer lugar, en cuanto al cuerpo, lo que mas me ha llamado la atención ha sido la importancia que tiene la construcción social de la persona a la hora de realizar actividad física, que es algo que todos damos por hecho pero en lo que nunca nos fijamos. Así por ejemplo me estoy refiriendo a como la clase obrera valora más la fuerza y la resistencia frente a las clases media-alta, que valoran la forma y apariencia y como elegir un deporte no es algo neutro sino que depende del tiempo libre, capital económico y capital deportivo.

Por otra parte, refiriéndome al movimiento, resulta muy interesante el conocer los diferentes enfoques que se realizan de la actividad física en función de cada paradigma así por ejemplo uno se basa en modelos y en el rendimiento (biomotriz) otro en la experimentación y el descubrimiento (psicomotriz) mientras que otro en la expresión corporal sin búsqueda de rendimiento (expresivo) y cada cual se difiere entre si en su evaluación.

Por último la aparición de un nuevo paradigma que trata de englobar aspectos de los tres anteriores como es la praxeologia motriz.