Lectura 4.2. Tríptico "Carta de la Tierra"

Esta es una lectura que ya realizamos a principio de curso y de la cual hicimos la reflexión de grupo en su momento. Por lo tanto no voy a comentar nada ya que además la Carta de la Tierra la tenemos muy reciente por haber realizado nuestros respectivos proyectos grupales justo antes de las vacaciones navideñas.

Simplemente os dejo a continuación un enlace hacia el tríptico para todos aquellos navegantes que no lo posean y otro hacia un interesante video musical con imagenes que tratan de crear una conciencia ambiental entre la sociedad.

Bibliogafia: Grupo "Carta de la Tierra" de la Facultad de CC de la Educación de la UGR. (2008). ¿Qué es la carta de la tierra?. Tríptico de información básica. Vínculo al tríptico: http://www.ugr.es/~erivera/paginas/Biblioteca/Basicas/Triptico0809CartaTierra.pdf

Video: http://es.youtube.com/watch?v=8onRX_X7pkE

En los próximos dias os dejaré comentarios sobre algunas de las lecturas complementarias que me han resultado interesantes y voy a realizar a lo largo de esta Navidad. Pasadlo bien.

Lectura 4.1. ¿Que? ¿Como? y ¿Para que? educa el deporte

En estas navidades y para no perder el tiempo, he provechado para realizar esta lectura, de la cual comento algunos aspectos destacados a continuación:

• Procedemos de un ambiente de EF en el que predomina la adquisición de habilidades por encima de saber el como y el para que de lo que estoy realizando y aprendiendo.
• Hoy dia, a pesar de que el deporte ya se toma como algo destinado al ocio, diversión, salud, etc principalmente, debido a la mejor formación existente entre los futuros maestros; siguen quedando algunos estancados en la pedagogía venenosa centrada en el control y autoritarismo así como los medios de comunicación ejercen una influencia tanto positiva como negativa, por ello debemos fomentar una actitud reflexiva y crítica entre nuestros alumnos hacia las distintas informaciones que nos llegan.
• Mirando hay el futuro, debemos implicar a los alumnos cada vez más en su aprendizaje, caminando hacia el que, como y para que de lo que aprendemos mediante el deporte, ello implicará una formación docente dirigida a:

1. Conocer la realidad social en la que nos encontramos (alumnos, colegio, material, etc)
2. Propósito de educar desde unos valores y principios
3. Emplear enfoques de enseñanza y aprendizaje dirigidos a la observación, análisis, reflexión, crítica, etc.

En la parte final de la lectura se presentan algunos casos prácticos mediante los cuales nos enseñan como podemos trabajar el ¿Que? ¿Como? y ¿Para que? del deporte, para verlos os podeis dirigir al enlace a la lectura que se presenta a continuación:

Bibliografia: De la Torre y Rivera (2001). ¿Qué?, ¿cómo? y ¿Para qué? educa el deporte. Enlace a la lectura (web de La Colmena UGR): http://www.ugr.es/~erivera/paginas/Biblioteca/Basicas/QueComoEducaDeporte.pdf

Exposiciones de grupo V

En el dia de hoy hemos dado por finalizadas las respectivas exposiciones de grupo con las cuatro últimas presentaciones. A continuación comento algunos de los aspectos destacados de cada una de ellas:

• El grupo cuyo proyecto se denomina "Formamos ciudadanos" nos comenta que el colegio en el que van a trabajar tiene unos recursos pobres y antiguos; además las clases de EF duran tan solo 45' por lo que suprimen la vuelta a la calma. Los valores del proyecto en relación con la carta de la tierra son: respeto y cuidado de la comunidad de vida así como justicia social y económica.
• En segundo lugar ha sido pesentado el proyecto "Aprender jugando", el cual se centra en el C.P. Cardenal Cisneros, más concretamente en el curso de 3º de primaria. El maestro es especialista y además lleva 13 años en el centro; como puto negativo destacar que los alumnos se suelen distraer con facilidad. Los valores en relación a la carta de la tierra van a ser: integridad ecológica y democracia, no violencia y paz.
• En tercer lugar ha sido el momento de presentar el proyecto "Aprender y divertirse es compatible", cuyo centro es el Jardin de La Reina y el curso 6º de primaria. Como aspecto negativo me ha resultado curioso que en la clase de EF se separan los chicos y las chicas, por lo tanto los valores de la carta de la tierra a los que va a ir dirigido el proyecto van a ser: Afirmar la igualdad y la educación integral.
• Por ultimo nos han presentado el proyecto "Aprender construyendo" el cual se centra en el colegio La Alqueria (curso 5º de primaria) el cual es una cooperativa; incluye cuatro horas de EF a la semana y los dias de lluvia se aprovechan para dar teoria ya que no disponen de gimnasio. Sus valores en relación a la carta de la tierra se van a centrar en la integridad ecológica.

He estado presente en las sesiones de los grupos 1 y 3 (de exposiciones). Entre los aspectos críticos del grupo uno, destacar que se ha basado sobre todo en juegos cooperativos pero ha faltado un poco más de motivación o estimulación por parte del monitor a los alumnos. El maestro tiene que aportar aspectos que no hace una "maquina", es decir, estimular, animar, corregir, etc, de lo contrario la EF facilmente podria ser enseñada mediante CDs y no seria necesaria la figura del maestro.

Sobre el segundo grupo señalar que es necesario conseguir una mayor participación de los alumnos reduciendo en número de componentes por equipo; realizar ejercicios menos atleticos, para ello utilizaremos el juego; debemos intentar introducir el ¿Para que? en el juego y por último, de forma más específica, decir que es contraproducente utilizar el zig zag para realizar entradas a canasta.

Es todo por este año en lo que respecta a las clases. Os deseo a todos una Feliz Navidad y un próspero año nuevo.

Hasta la vuelta.

Exposiciones de grupo IV

Hoy por fin hemos llevado a cabo nuestra sesión práctica, la cual en mi opinión ha salido bastante bien, exceptuando algún pequeño fallo coordinativo.

A los compañeros que han participado tambien les ha resultado muy atractiva ya que era algo novedosa con respecto al resto de prácticas, al ir dirigida a los aspectos básicos del futbol como son el pase y el juego en equipo. Desde aqui aprovecho para dar las gracias a todos los que han participado en la misma ya que su implicación ha sido máxima lo que ha propiciado que esta haya ido sobre ruedas.

De los aspectos críticos tan solo se ha comentado un poco por encima que es más facil llevar este tipo de sesión entre tres monitores antes que uno solo, sobre todo desde el punto de vista de la reglamentación y el cumplimiento de las normas. A este respecto se ha hablado de la importancia que puede tener el colocar un juez arbitro, el cual será uno de los alumnos, aunque estos irán cambiando.

Como conclusión decir que estamos muy satisfechos con el resultado de nuestro proyecto.

Hasta el jueves.